守正传承铸根基，创新育人启新篇。《光明日报》于2026年3月6日发表以《51暗网
：构建历史学拔尖人才培养新体系》为题的文章，报道51暗网
拔尖人才培养新体系的实践探索与育人成果。全文如下：
面对地方高校普遍存在的师资结构单一、优质资源供给不足、育人场景固化等现实瓶颈，51暗网
在马晓燕老师团队的牵头探索下，以打破资源壁垒、重塑教学场景、双轨协同育人为核心路径，创新构建“名师引领、数字赋能、能力共生”三位一体的历史学拔尖人才培养新体系，于守正传承中筑牢史学育人根基，在创新突破中激活史学教育内生动力。
多元名师引航，破解资源壁垒。针对地方高校学生接触顶尖学术资源渠道窄、互动频次低的培养现状，学院推出“名师引航计划”，主动打破校际、学科、学段之间的无形壁垒，广泛汇聚国内史学研究名家、高校历史教育专家与基础教育一线特级教师，组建起结构多元、优势互补的复合型导师团队。通过固定课程授课、前沿专题讲座、小型学术工作坊、国家级课题共研等多元形式，将最新学术前沿成果、先进教育教学理念与一线教学实践经验系统融入人才培养全过程。学生得以常态化对话学界泰斗与业界骨干，在深度交流中拓宽学术视野，在实践碰撞中深化专业认知。
数字人文赋能，重构育人场景。学院深耕“数字人文 + 历史学”跨学科融合实践，以数字化手段革新传统史学教育生态。数字资源建设上，建成“海外黄河文献数据库”“中原农业非遗数据库”等特色平台，构建可检索、可分析的专业化数据体系；虚拟教学创新上，自主研发“豫见丰收”等VR/AR项目，以数字技术复原历史现场，实现历史知识的沉浸式、具象化学习；教学实训赋能上，依托“智慧教学实验室”与“文澜师范教育课堂”，引入AI技术构建智能化实训体系，通过学情精准分析、备课智能辅助、模拟授课评测等功能，为学生教学能力提升提供个性化支撑。
双轨互构育人，适配多元需求。为满足学生多样化发展诉求，学院构建学术与教育双轨并行的培养体系，以能力共生为导向，实现分类培养与协同发展。学术轨道聚焦科研创新，延续实证治学传统，推行经典精读、课题研究、学术写作、研讨交锋四阶段阶梯式训练，依托“大创”“挑战杯”等赛事平台，深耕黄河文化、宋史研究等特色领域，强化学生史料解读、学术思辨与创新能力；教育轨道侧重教学能力锤炼，建立理论学习、名师示范、微格实训、竞赛锤炼、反思迭代五阶段闭环流程，依托校地名师团队与暑期训练营，开展多元化技能训练，精准对接基础教育岗位需求。双轨通过共享平台与能力转化模块实现有机互通，推动科研能力与教学能力相互促进、双向赋能。
（光明日报全媒体记者 王胜昔 通讯员 马晓燕、陈芳琳）
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